«Авдет» не раз писал о проблемах, касающихся крымскотатарского языка в школах, поэтому в свете последних событий (празднования альтернативного Хыдырлееза) хочется вновь вспомнить о деятельности нашей власти.
Ситуация такова, что сегодня школам предоставляется возможность обучать детей на крымскотатарском языке. По предположениям учителей, в следующем учебном году единицы первоклашек пойдут в классы с крымскотатарским языком обучения. Родители объясняют свое нежелание отдавать детей в такие классы несколькими факторами: 1. Ребенку сложно изучать несколько языков одновременно (русский, украинский, английский, крымскотатарский); 2. Не видят профессионального будущего ребенка, получившего образование на крымскотатарском языке. Родители уверены, что их дети не смогут продолжить учебу в вузах.
Если до недавнего времени тенденция к лояльности родителей к образованию в национальных классах стала более или менее налаживаться, то новые требования к образованию на крымскотатарском языке снова распугали их. Дело в том, что вместо ведения уроков в национальных классах всех предметов, кроме крымскотатарского языка и литературы, на русском языке с элементами крымскотатарского, по новой концепции образования государство требует обучать детей исключительно на крымскотатарском языке. Для этого переведено определенное количество учебников, т.е. дети могут учить биологию, географию, алгебру, физику и т. д. на родном языке. Кроме того, что учебники непрофессионально составлены, еще одной очень важной проблемой является нехватка специалистов, умеющих преподавать на крымскотатарском языке, поэтому несколько сотен тысяч гривен выкинуты на ветер, а учебники пылятся на книжных полках в школах.
И как вы думаете, для чего это нужно? Как по мне, это очередной способ унизить наше достоинство, доказать, что они предоставляют, а мы отказываемся от возможности обучаться на родном языке. Кто далек от наших проблем, в этом разбираться не будет. Крымскотатарский народ в чужих глазах сам отказывается от родного языка, а на самом деле – для нас создают только ненужные сложности. К тому же, в связи с такими обстоятельствами, у учителей крымскотатарского языка и литературы сокращают часы преподавания, делая изучение нашего языка факультативом.
Мы пообщались с молодыми учителями по данному вопросу. Так рассуждает Алиме Долуджа, молодой специалист начального образования старокрымской национальной общеобразовательной школы: «Для полного перехода обучения на крымскотатарском языке, нужно переучивать 90% всех учителей либо полностью обновить педсостав школы и создать систему последипломного образования, а у нас наоборот закрывают КРИППО. К нам приходят дети с разным уровнем подготовки, некоторые, кроме как “селям алейкум“, ничего не знают. Конечно, хочется, чтобы дети знали свой родной язык на высоком уровне, но в современных условиях это сложно».