Об особенностях национального образования в школе с крымскотатарским языком обучения, о демократических традициях Судакской школы №3, о том, какая мелодия есть в телефоне каждого ученика, почему в школе учатся не только дети крымскотатарской национальности, какой должны быть идеальная национальная школа, где в Крыму не знают, кто такие «хизбы» и для чего нужны пророссийские организации, – об этом и многом другом в репортаже их Судакского региона.
Мечта, привезенная из ссылки
На прошлой неделе коллектив редакции отправился в регион, который считают самым крымскотатарским в Крыму. «Авдет» выяснил, чем Судакский регион заслужил такую славу.
Первой остановкой на нашем пути стала Судакская школа №3 с крымскотатарским языком обучения. В 2012 году она отметила свой 10-летний юбилей. Сейчас в школе обучаются 192 ученика.
Одна из основательниц школы, нынешняя ее глава Фериде Саиджалилова рассказывает, что поступала на отделение крымскотатарского языка и литературы Ташкентского государственного университета с единственной целью: вернувшись в Крым, открыть национальную школу.
– Я с детства мечтала быть учителем. Почему именно учителем? Наверное, стремление работать в сфере образования передалось мне от бабушки, которая до депортации была заведующей детским садом в селе Сувукъ Сув (Лесное) Судакского района, – предполагает она.
В идеальной национальной школе, по ее мнению, должны учиться не двести, а две тысячи учеников, а преподаватели должны соответствовать стандартам национальной школы, иными словами, быть специалистами-предметниками, ведущими уроки на крымскотатарском языке. Выпускать таких специалистов, уверена директор, должен Крымский инженерно-педагогический университет.
Реализовать мечту открыть национальную школу в Крыму удалось только через долгих десять лет после возвращения на Родину. Впервые свои двери для учеников школа открыла в сентябре 2002 года. Первым директором школы был Мамбет Хатипов, который вместе с Фериде Саиджалиловой неустанно трудился над реализацией общей цели, отбивал пороги мэрии и депутатских приемных. Здание, в котором до сих пор находится школа, было предназначено для детского сада и строилось с этой целью, но оказалось заброшенным. Именно его и удалось активистам выпросить для открытия там крымскотатарской школы. Таким образом, здание школы не типовое, а реконструированное, поэтому и не имеет спортивного и актового залов, мастерских для проведения уроков труда, только недавно там появилась кухня. Директор школы говорит, что отдавая детей в школу, родители, в том числе, обращают внимание и на обустройство и комфорт в учебном заведении. Для постройки новой школы администрация и региональный меджлис присмотрели пустующий участок на территории Янъы маале – массива компактного проживания крымских татар, площадью в 3 га. А на данный момент, по информации школьной администрации, главная острая необходимость – укомплектование и обустройство кабинетов химии и физики.
Зато при школе функционирует детский кабинет стоматологии, который бесплатно обслуживает не только учеников этой школы, но и детей со всего региона.
– Мы к этому долго шли. Своими силами решили все технические задачи. Условием открытия было то, чтобы он обслуживал детей всего региона, хотя во 2й школе тоже имеется кабинет стоматологии, – рассказывает директор.
Педколлектив признает, что большую помощь школе оказывает не столько государство, сколько частные лица, спонсоры, местный и региональный меджлисы, общественные организации, родители.
Оказался непростым и процесс набора первых учеников. По воспоминаниям Фериде-оджа, приходилось много общаться с родителями.
– Все-таки большинство родителей приветствовали эту идею. Были такие случаи, когда старики благословляли нас, читали дуа и желали успехов в реализации задуманного, – вспоминает Фериде-оджа.
Сейчас школа показывает хорошие результаты в учебе, различного уровня олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях. Судакская школа с крымскотатарским языком обучения – одна из лучших школ Крыма по результатам олимпиад по родному языку. Школьная команда КВН «Судакъ яшлары» удерживает первенство в Крыму. Таким образом, Судакский регион обрел сильную поддержку в лице талантливых выпускниках национальной школы.
Однако педагоги не отрицают, что ни ученики, ни учителя не готовы к стопроцентному обучению на крымскотатарском языке и сдачи ВНО на крымскотатарском языке. И главная причина – отсутствие специалистов-предметников.
– Те учебники по предметам, которые мы получили в прошлом учебном году, мы даже опасаемся раздавать ученикам: в них огромное количество не только грамматических, но и фактических ошибок, о чем мы неоднократно заявляли на собраниях, круглых столах и т.д. И учитывая то, что у нас пока нет учителей-предметников, перевести школу полностью а крымскотатарский язык мы не готовы. Это дело будущего, – говорит директор школы.
Однако такая перспектива пугает далеко не большинство родителей. Наряду с теми, кто опасается за будущее детей в случае обучения их на крымскотатарском языке, много и таких, которые уверены: любой интеллектуально развитый человек найдет себе применение в будущем, а опасаться за невладение русским языков в русскоязычной среде, по их мнению, просто смешно.
Среди учеников школы трое славян. По словам директора школы, для них это не редкость.
– В первые годы работы школы у нас училась девочка, мать которой хотела, чтобы дочка знала крымскотатарский язык, так как их прадед был крымским болгарином, владевшим крымскотатарским языком, – вспоминает она.
Сейчас в школе получает образование и дочь бывшего участкового.
– На мой вопрос, почему он привел девочку именно к нам, он ответил: «Я же милиционер, я же видел, как проходят дискотеки, как ведут себя дети в разных школах. Поэтому только к вам», – говорит Фериде-оджа.
Демократичная школа, в которой у учителей нет прозвищ, но на них есть пародии
Заместитель директора по воспитательной работе Лиля Сулейманова рассказывает, что работать с детьми сейчас непросто. Они более продвинутые, чем учителя, но педагоги не хотят от них отставать и стараются идти с ними в ногу. Но с другой стороны, отмечает она, воспитание в соответствии с религией, национальностью и на родном языке существенно облегчает работу преподавателей.
Так сложилось, что школьники придумывают своим учителям различные прозвища, которыми пользуются между собой. В Судакской школе у преподавателей нет прозвищ, по крайней мере, учителя о них не знают. Однако в школе есть другая замечательная традиция: ученики пародируют своих учителей, и это не то, что запрещается, а наоборот, поощряется. Это происходит ежегодно в День учителя, когда в школе организовывают День дублера.
– На эти пародии мы не обижаемся, наоборот, приветствуем, ведь таким образом между нами происходит некий диалог, в котором дети говорят нам о наших недостатках. Наши ученики знают, что по-настоящему обидеть нас может только их слабая учеба, – рассказывает Лиля-оджа.
Учителя уверяют, что в отличие от сложившейся тоталитарной системы в сфере школьного образования, у них царит безоговорочная демократия.
К баловникам в школе тоже особый подход. Учителя говорят, что угол уже неактуален для современных учеников. А чтобы как-то повлиять на плохо ведущих себя учеников, о них говорят на еженедельных общешкольных линейках, иногда они даже дают «круг почета».
А вообще, озорникам у учителей довольно-таки терпимое отношение.
– Дети должны быть баловниками, мы к этому относимся спокойно. Интересно, что сейчас девочки не отстают от мальчиков в этом плане, – говорит директор Фериде-оджа.
Ежегодно 13 сентября здесь отмечается день основания школы. Каждые пять лет – это большой праздник. Традиционно проводят день встречи выпускников, однако делают это не ежегодно, а один раз в несколько лет, чтобы в жизни ребят успели появиться изменения.
Есть в школе и негласная традиция – в телефоне, наверное, каждого ученика есть национальный гимн, а на вызовах стоят только крымскотатарские мелодии.
Шутки для команды КВН придумывают не только ученики, но и весь педколлектив, подключаются родители и даже бывшие выпускники по телефону подкидывают какие-то идеи. В своих выступлениях ребята из «Судакъ яшлары» делают патриотический акцент.
В отличие от уже привычной манеры высмеивать крымскотатарские диалекты, ребята этого избегают, наоборот, стараются показать красоту каждого диалекта
– Все крымскотатарские диалекты мы изображаем в виде букета: степной цветок, южнобережный цветок и горный цветок. Говорим о том, что каждый диалект прекрасен по своему, не будет какого-то цветка – букет уже не тот. Слова из каждого диалекта – синонимы к словам из литературного языка. Мы не должны разделять народ по этому принципу, – рассказывает Фериде-оджа.
Все наглядные пособия в школе тоже делают самостоятельно. Однако по сравнению с сельскими классами с крымскотатарским языком обучения, школа более «осовременена». На стенах здесь висят новые карты с крымскотатарскими топонимами, картины. Яркие и интересные классные уголки.
На проблему отсутствия дидактических и методических материалов в школе смотрят оптимистично, но признают, что остро в них нуждаются.
– По сравнению с первыми годами возвращения в Крым сейчас мы сравнительно богаты, ведь тогда, готовясь к урокам, мы использовали только свои студенческие конспекты и журнал «Йылдыз», – вспоминает Фериде-оджа.
Мы уже говорили о том, что у преподавателей национальных школ и учителей крымскотатарского языка и литературы полностью отсутствуют календарные планы, планы-конспекты уроков, их разработка, чем так богаты преподаватели других предметов. По мнению учителей, время для создания этих пособий давно настало: самая молодая школа с крымскотатарским языком обучения работает уже шесть лет, а первой национальной школе в Крыму – уже 20.
Школа, в которой ученики подсказывают учителю.
Къутлакъ (Веселое)
Когда мы вошли в кабинет, где занимаются ученики 3 класса с крымскотатарским языком обучения, совершенно неожиданно для нас ребята, уже свободные от уроков, стали по очереди целовать руку нашему главному редактору. Тем самым давая понять, что мы попали туда, где чтят крымскотатарские традиции.
Открывать национальные классы в селе стали с 1995 года. Ученики школы занимают призовые места на республиканских олимпиадах по крымскотатарскому языку и литературе. Ввиду небольшого количества детей сегодня в школе работает один класс с крымскотатарским языком обучения – 3-Б, где учатся только мальчики – всего их семь.
Интересно также то, что в параллели нет детей крымскотатарской национальности – все они в национальном. Учителя рассказывают, что ни разу не сталкивались с проблемой сбора заявлений, уговоров родителей отдать детей в национальный класс.
– Если количество детей позволяет открыть класс с крымскотатарским языком обучения, то все родители по умолчанию отдают детей именно в этот класс, – рассказывает преподаватель крымскотатарского языка и литературы Назлы Аблязова.
О наглядных пособиях не перестают горевать и в этой школе.
Интерьер кабинета, в котором учатся на крымскотатарском языке, оставляет желать лучшего. Но здесь видна старательная рука преподавателя Анфе-Шерфе Абильваповой: стены старого кабинета украшены детскими рисунками – иллюстрациями к крымскотатарским сказкам и легендам, исполненными учениками; сделанным в виде аппликации уголком крымскотатарского устного народного творчества. Старательные руки родителей, учителя и учеников вырезали иллюстрации из молодежного журнала «Nesil», несколько лет издававшегося в Крыму. Старую наглядную азбуку, которой уже более двадцати лет, учителям каждый год приходится «лечить», в отличие от ярких и красочных азбук на русском и украинском языках.
Сегодня такая редкость, чтобы учителя крымскотатарского языка хвалились тем, что их ученики владеют крымскотатарским языком на высоком уровне. Обычно приходится слышать: понимают, но не говорят, слабо владеют и т.д. А вот в Къутлакъской же школе учителя с гордостью заявляют: дети говорят на чистом крымскотатарском языке.
– Некоторые ребята составляют предложения даже лучше меня, частенько помогают вспомнить забывшееся словечко. И все это потому, что крымскотатарский язык в нашем селе – это семейный язык. Детки такие интересные слова приносят в школу, – рассказывает Анфе-Шерфе-оджа.
«Авдет» стал свидетелем того, что дети даже на переменах общаются друг с другом на крымскотатарском языке.
В с.Къутлакъ проживают 160 семей крымских татар, то есть 30% от всего населения села. Крымские татары составляют больше половины всех учащихся. Исходя из того, что большую часть учеников составляют крымские татары, местный меджлис считает своим долгом способствовать открытию спортзала в школе и кухни.
По словам главы къутлакъского местного меджлиса Вели Османова, в этой местности нет таких проблем, как мусульманские секты и шовинистические пророссийские организации, с которыми сталкиваются крымские татары в других населенных пунктах Крыма.
Крымскотатарские уроки в новом кабинете. Таракъташ (Дачное)
Рядом с нынешней школой до депортации находилось мусульманское кладбище. После высылки крымских татар все надгробные камни с этого кладбище стали строительным материалом для новой школы. На данный момент в школе нет классов с крымскотатарским языком обучения, хотя около 50% всех учащихся составляют крымские татар. Все они изучают крымскотатарский язык как предмет.
Радостное событие произошло в школе этой зимой. Благодаря усилиям местного и регионального меджлисов, родителей здесь отремонтировали кабинет крымскотатарского языка и литературы. Кроме ремонта, в кабинете установили мебель, доску, из сувениров личной коллекции преподавателя создали национальный уголок.
Директор школы очень рада, что в школе появился обновленный кабинет крымскотатарского языка и литературы, выразив благодарность региональному меджлису. Она вспоминает, когда в первые годы после распада СССР, когда крымскотатарский и украинский языки изучали по желанию, она просила учителей крымскотатарского языка преподавать и славянским детям предмет на русском языке.
– Хотелось, чтобы дети знали хотя бы крымскотатарскую литературу, имена писателей. И сейчас все желающие приходят на уроки крымскотатарского языка, – рассказала директор.
Такая же беда с наглядными пособиями и в этой школе. Их здесь готовы даже купить, однако, где их отыскать не знают.
– Мы понимаем, что финансирование слабое, поэтому готовы покупать все эти наглядные пособия, портреты, таблицы, – говорит глава Таракъташского местного меджлиса Осман Исмаилов.
На этой неделе в школе проведут неделю крымскотатарского языка и литературы, в рамках которой планируется организовать масштабный праздник.
– Весь коридор будет уставлен столами с крымскотатарскими национальными блюдами и сладостями, девочки в национальных костюмах будут встречать остальных учеников и учителей с кофе. Планируется провести свой «Татлы сес», а также вечер памяти Номана Челебиджихана, – рассказала преподаватель крымскотатарского языка и литературы Эльнара Исаева.
Кабинет крымскотатарского языка в Таракъташской школе недавно «осовременили». Благодаря усилиям судакского регионального меджлиса, местных предпринимателей и жителей в этом кабинете ребятам будет интереснее и комфортнее учиться. Все имеющиеся сувениры, книги преподавательница крымскотатарского языка принесли из дома в школу.
Куреш в Янъы маале
В крымскотатарском жилом квартале Янъы маале в Судаке, где сегодня проживают около 500-600 семей, успешно работает секция крымскотатарской борьбы куреш под руководством тренера Сеттара Абдулганиева. В здании бывшего местного клуба, мастер спорта по борьбе Сеттар Абдулганиев, всегда мечтавший работать с детьми, организовал для местных ребят тренировки по курешу. Три года тренер работал на собственном энтузиазме. Но когда его подопечные стали показывать себя на республиканских турнирах, брать первенство, на секцию обратили внимание в симферопольской ДЮСШ. Сейчас в секции тренируются около 35 юношей, хотя желающих больше. Однако возможности принять их нет ввиду ограничений в площади зала. К слову, зал этот создан из двух вагончиков, присоединенных друг к другу.
В прошедшей в 2012 году всеукраинской спартакиаде школьников, которая проходит раз в четыре года, ученик С.Абдулганиева стал чемпионом. Среди подопечных тренера есть чемпион Украины среди юношей, два призера чемпионата Украины.
Глава регионального меджлиса Ильвер Аметов говорит, что ребят без преувеличения можно назвать спартанцами:
– В таких сложных условиях ребята достигают таких колоссальных побед!
Дела судакского регионального меджлиса
Все вопросы, касающиеся культуры, образования, спорта, все происходящие в регионе события реализуются при непосредственном участии Судакского регионального меджлиса.
Сейчас региональный меджлис добивается разрешения на строительство детского сада и мечети в одном из массивов компактного проживания крымских татар Асрет, также планируется открыть здесь курсы по изучению основ Ислама.
Глава регионального меджлиса Ильвер Аметов поделился с «Авдетом» своей мечтой – открыть в городе отдельное здание крымскотатарского музея. Именно туда он мечтает передать свою богатую коллекцию древностей, собранную им в течение многих лет.